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下午，吕魔头“踏踏踏”踩着小皮鞋进入教室。
“下个星期，要评‘优秀黑板报’！主题是教师节。”
她的声音清脆利落，像根小鞭子抽在周五下午懒洋洋的空气里。
瞬间把教室里大家那点昏昏欲睡的劲儿给抽没了。
“石大锤！”
吕魔头点名了。
“李雪梅、张宁宁、赵萍萍，由你们几个负责。”
接着她充满期待地看向石大锤，
“大锤，你那字儿好，标题大字归你，给我写漂亮点！其他人，内容、画画、装饰，都配合好。”
李雪梅是班长，张宁宁是学习委员，赵萍萍是文艺委员。
按理说办黑板报的事情轮不到石大锤。
可谁叫他上次看图写话时，在课上装逼，一手字让吕魔头惊为天人。
“没问题，吕老师！”
班长李雪梅立刻应声，马尾辫一甩，干劲十足。
学习委员张宁宁推了推眼镜，己经在构思名言警句。
文艺委员赵萍萍则兴奋地搓着手，琢磨着画点什么花儿鸟儿。
周小明在后排怪叫：
“大锤！看你的了！给咱班挣个第一回来！”
教室里响起一片善意的哄笑和附和。
放学铃一响，闲杂人等迅速撤离，就剩他们几个“骨干”围在了教室后面那块饱经沧桑的黑板前。
“老规矩，”
李雪梅拿出她的小本本，俨然总指挥。
“顶部‘教师节快乐’大字，大锤主笔。
中间分三块：
左边‘师恩难忘’，宁宁你负责，找点感人的故事和诗歌。
右边‘祝福园地’，收集同学们想对老师说的话。
中间这块……”
她看向赵萍萍，
“萍萍，画个主题相关的画，温馨点的。花边装饰也交给你。”
张宁宁点头：“我这就去整理素材。”
赵萍萍拿起一支粉笔：“行！我先打个底稿。”
石大锤抱着胳膊，看着那块黑色的“画布”。
传统的布局，稳妥，但也……
没啥新意。
“吕魔头点名让我写字，字好是公认的，但光写好字，似乎还差点意思？”
前世的“见识”在石大锤脑子里翻腾，一个点子冒了出来。
“班长！”
石大锤慢悠悠地开口，“这大字，光写漂亮……是不是有点普通？”
李雪梅一愣：
“啊？大锤，你的字够漂亮了呀！吕老师都点名要你写了。”
张宁宁和赵萍萍也好奇地看过来。
“字是载体。”
石大锤比划着黑板顶端，
“咱能不能让这载体本身……有点意思？比如，让字看起来是‘立体的’？像浮在黑板上那种？”
“立体？”赵萍萍眼睛一亮，
“粉笔字能画成立体的？怎么弄？”
“听着……就像画画一样？”张宁宁表示怀疑。
李雪梅皱起小眉头：“大锤，你别整幺蛾子啊，时间紧任务重，稳当点好。”
“试试呗。”
他走上前去，在粉笔盒里扒拉。
“不成功，我立马擦掉，按老样子写，保证不耽误事。”
他挑了一支最长的白色粉笔，又拿了一支紫色的。
看他说得笃定，李雪梅犹豫了一下，最终点点头：
“行……那你试试，动作快点啊！”
在三人半信半疑的目光注视下，石大锤走到黑板前。
没有立刻写，而是先在脑子里快速过了一遍前世看过的立体字设计原理。
然后，捏紧那支白粉笔，手腕沉稳悬起，对准黑板顶端中央偏左的位置，果断落笔！
“沙——”
粉笔划过黑板，发出流畅的声音。
他的动作不快，但非常稳，手腕带动手臂，起笔、运笔、转折、顿挫，带着一种源自楷书根基的力道和节奏。
一个大大的、骨架开张的“教”字迅速成形。
不同于平时追求飘逸的行书，这次他刻意加强了笔画的力度和棱角，为后续的“立体感”打基础。
“哇，这字……感觉比平时更有劲儿！”赵萍萍小声惊叹。
李雪梅没说话，但紧盯着黑板的眼睛亮了几分。
“师”、“节”、“快”、“乐”紧随其后。
石大锤全神贯注，调动着这具年轻身体的力量，努力将心中那个立体的构想通过粉笔呈现出来。
汗水渐渐从额角渗出。
写大字，尤其要控制结构和力度，确实是个体力活。
五个大字——“教师节快乐”，雄踞顶端，骨架端正，气势沉稳，是石大锤一贯的好字水准。
“好！漂亮！”张宁宁忍不住赞道。
李雪梅也松了口气：“这不挺好嘛！赶紧弄装饰吧？”
“别急，班长。”
他放下白粉笔，甩了甩有点发酸的手腕 。
“立体效果，这才刚开始呢。”
在三人再次瞪大的眼睛注视下，石大锤走到“教”字的左下方边缘。
动作变得极其精细。
紫色的粉笔尖，如同最细的画笔，紧贴着白色“教”字笔画的边缘外侧，非常非常小心地、浅浅地勾勒起来。
不是画实线，而是画一些极淡、断续的灰影，主要集中在笔画相交的转角外侧和需要强调立体感的一侧。
“这是……影子？”
赵萍萍恍然大悟，凑得更近了。
“对。”
他一边小心翼翼地添加这些“投影线”，一边解释。
“模拟光线从左上角照下来，右边和下边自然会有阴影，这样字看起来就像凸起来了。”
石大锤如法炮制，沿着每个字的笔画边缘需要的地方，添加这些极其细微的阴影。动作专注而迅捷。
神奇的事情发生了！
那些原本平面的白色大字，在这些若有若无的阴影衬托下，视觉上真的开始产生一种奇妙的厚度感和空间感。
仿佛那些字是微微凸出于黑板表面的。
“天哪！真的……真的鼓出来了！”赵萍萍激动地拍手。
“太神奇了！这效果！”
张宁宁推了推眼镜，满脸不可思议。
李雪梅也看呆了，小嘴微张，好半天才憋出一句：
“石大锤……你这脑子怎么长的？”
还没完。
石大锤拿起那支紫色粉笔，在浅色阴影的更深层、更狭窄的区域。
比如笔画相交的根部凹陷处，用笔尖极其精准地点上一点点更深的灰。
“这里，加深一点阴影，立体感更强。”
最后，他换回白色粉笔，在笔画面向“光源”的一侧边缘，非常非常轻地扫上极细的一抹白痕，模拟高光点。
“呼——搞定！”
他退后两步，长长舒了口气，手臂酸得首抖。
再看黑板顶端——
五个立体感十足、仿佛呼之欲出的“教师节快乐”大字，稳稳地“悬浮”在黑色的背景之上。
视觉效果极其震撼，完全颠覆了传统平面粉笔字的印象。
“绝了！大锤！神笔马良啊你这是！”
周小明不知何时溜了回来，趴在窗口看得眼珠子都快掉出来了。
“大锤这字能当字帖卖了！”。
“太棒了！”
李雪梅兴奋得脸都红了，之前的担忧一扫而空，只剩下惊喜。
“这效果绝对炸裂！宁宁，萍萍，快！我们的内容分区和装饰，风格要跟这个立体标题协调！萍萍，花边画简洁点，别抢戏！宁宁，内容要精炼，字写工整清晰！”
“明白！”赵萍萍像打了鸡血，立刻去找合适的彩色粉笔。
“好！我这就把最精华的挑出来！”张宁宁也干劲满满。
接下来的两天，他们几个配合默契。
李雪梅统筹调度，张宁宁精选内容并用她娟秀的字迹誊写，赵萍萍则用简洁大方的花边和一幅温馨的“学生给老师献花”主题画装饰空白处。
所有内容都围绕着立体大标题展开，主次分明，浑然一体。
石大锤的“立体字”创意成了整个板报的灵魂和最大亮点。
二年级教室后门，成了全校最热门的“景点”。
“哎哟喂！这字是咋写的？像贴上去的！”
“立体！绝对是立体的！你看那个‘乐’字，感觉要跳出来跟我握手！”
“这创意谁想的？太牛了！”
“听说是石大锤写的字外加想的主意？他不是字本来就特好吗？”
“字好是基础，这想法绝了啊！吕老师班这回稳拿第一了！”
惊叹声和议论声快把屋檐顶掀了。
沙校长路过，也被这盛况吸引。
他皱着眉头挤进人群：
“都围这儿干什么？……嗯？”
他的目光落在黑板上，表情瞬间凝固。
他看到了那如同浮雕般震撼的立体标题，看到了围绕它精心编排、图文并茂的内容。
他扶了扶眼镜，凑近了仔细看那些字的边缘，看那些若有若无的阴影，脸上写满了难以置信。
足足看了快一分钟，他才如梦初醒般转过头，对着匆匆赶来的吕魔头，声音带着掩饰不住的激动和惊奇：
“吕老师！你们班这黑板报……绝了！特别是这字！这立体效果……怎么弄出来的？还有这创意……”
吕魔头看着自己班上这份惊艳的作品，再看看被同学们围在中间、正被周小明用力拍肩膀、一脸“低调低调”表情的石大锤。
