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深秋的上海，法国梧桐的落叶铺满霞飞路。林婉儿。她翻看着《沪上名校名录》，书页间夹着的枫叶书签己干枯卷曲。窗外，陆怀瑾正在院子里和小伙伴们玩跳房子，粉笔划出的格子里，歪歪扭扭写着数学算式 —— 这是孩子独创的游戏规则。
“工部局小学的师资是从战前圣玛利亚女中调过来的。” 陆子谦将一杯热茶放在妻子手边，手指轻点名录上的学校，“但复兴中学的图书馆有两万册藏书，还有留洋回来的物理老师。” 他的袖口还沾着建筑图纸的蓝墨水，战争时期养成的严谨习惯，如今体现在儿子教育的每个选择上。
最终，他们为陆怀瑾选择了兼具传统与革新的育英书院。报名那日，林婉儿特意为儿子熨烫了崭新的卡其色制服，领口别着校徽 —— 那是用回收的青铜炮弹壳熔铸而成。书院门口，老校长摸着陆怀瑾的头笑道：“听说你设计过会飞的房子？我们的科学社正缺你这样的小发明家。”
兴趣班的选择更像是一场家庭会议。陆怀瑾趴在餐桌上，用彩色铅笔在纸上画下三个圆圈。“画画可以记录世界，” 他指着第一个圈，“音乐能让大家开心，” 又指向第二个，“书法……” 孩子的笔尖顿在第三个圈，“爸爸说汉字里藏着中国人的魂。” 林婉儿看着丈夫红了眼眶 —— 那些在避难所里，用树枝教儿子写字的夜晚，此刻都有了意义。
育英书院的礼堂里，陆怀瑾的画作《和平之城》挂在展览厅最显眼的位置。画中，会飞的房子掠过黄浦江，楼顶的向日葵开得比东方明珠还高。美术老师指着画对参观者说：“这不是简单的童趣，你们看这些线条，既有传统工笔的细腻，又有现代建筑的张力。” 而在音乐教室，小家伙的钢琴独奏《废墟上的新生》，让前来视察的教育局官员红了眼眶。
当陆怀瑾在书法比赛中获得金奖时，颁奖礼就设在公司新建的儿童图书馆。他挥毫写下 “教育兴邦” 西个大字，墨汁在宣纸上晕染开，像极了战火过后重获生机的土地。林婉儿握着儿子微微出汗的小手，想起他第一次拿毛笔时，墨水沾满了整个袖口。
与此同时，陆氏夫妇在社会教育事业上的步伐从未停歇。他们捐赠的第一所乡村小学落成那日，暴雨倾盆。林婉儿穿着胶鞋，踩着泥泞的山路来到学校。教室里，孩子们用新课本挡雨，却仍大声朗读课文。她当场决定，每季度追加捐赠，为教室加装防雨顶棚。
陆子谦则发起了 “火种奖学金”。评审会上，一位从难民营走出来的学生哽咽道：“如果不是这笔钱，我根本读不起高中。” 他的申请书上，工整地写着 “知识是照亮黑暗的火种”。陆子谦摘下眼镜擦拭，镜片后的目光坚定 —— 战争摧毁了太多人的未来，他要用教育重新点燃希望。
叶诗涵带着纺织厂的女工们加入了教育公益。她们利用夜校的场地，开办了 “妈妈识字班”。林婉儿得知后，立刻组织公司员工捐赠旧报纸和笔记本。某个冬夜，她去视察时，看到一位抱着婴儿的母亲，正用冻得通红的手抄写生字。“林小姐，” 对方腼腆地笑，“等我识字了，就能给孩子念故事书了。”
随着教育事业的推进，陆氏夫妇遇到了新的挑战。竞争对手散布谣言，称 “火种奖学金” 是商业作秀。陆子谦没有辩解，而是带着记者走访受助学生的家庭。在棚户区的一间破屋里，他们看到墙上贴满了奖状，最中间是 “火种奖学金获得者” 的证书。学生的奶奶颤抖着说：“这笔钱，救了我们全家的命。”
宝宝陆怀瑾也用自己的方式参与其中。他发起 “旧书漂流” 活动，在学校设立了 “怀瑾书架”。当他看到同学们用交换来的书籍搭建 “知识城堡” 时，兴奋地跑回家：“爸爸妈妈，我觉得比建真的城堡还开心！”
又是一年开学季，育英书院的操场上，新生们整齐列队。陆怀瑾作为学生代表发言，胸前的红领巾在阳光下飘扬。他望着台下坐着的父母，突然想起避难所里，妈妈在烛光下教他认字的温暖。“教育不是灌输，” 他的声音清脆而坚定，“是点燃每个人心中的火种。”
散会后，陆子谦揽着妻儿的肩膀漫步在校园。远处，苏瑾轩的纺织厂传来悠扬的笛声，那是夜校的音乐课开始了。林婉儿的目光落在墙角新栽的小树苗上，嫩绿的芽尖刺破泥土，充满生机。这株由陆怀瑾亲手种下的树苗，恰似他们投身的教育事业 —— 只要悉心培育，终有一天会长成参天大树，为更多人遮风挡雨。
